Ministerul Educației și Cercetării a lansat Programul Național pentru pilotarea sistemică a planurilor-cadru în învățământul liceal, o inițiativă considerată de specialiști drept un moment de cotitură în procesul de descentralizare a educației din România.

Programul se adresează tuturor unităților de învățământ liceal – de stat, particulare sau confesionale – și oferă școlilor posibilitatea de a inova și de a-și proiecta propriile planuri-cadru în funcție de nevoile elevilor și comunităților.

Durata minimă a programului este de 5 ani, iar termenul-limită pentru înscriere este 15 ianuarie 2026.

Invitat la emisiunea „Apelul matinal” de la Radio România Actualități, profesorul Marian Staș, expert în educație și președintele Asociației Clubul Liderii Mileniului Trei, a explicat că noul program aduce o schimbare esențială în structura curriculară: „Este pentru prima dată în istoria școlii când liceele au posibilitatea să-și proiecteze planuri-cadru în proporție de până la 60%. Trunchiul comun este obligatoriu, dar restul este la decizia elevilor și a școlilor, în funcție de nevoile lor reale.”

Potrivit Ordinului Ministrului Educației și Cercetării nr. 4444/1 iulie 2025, liceele pot opta pentru o structură curriculară alternativă, în care:

• între clasele a IX-a și a X-a, 60% din ore vor reprezenta trunchiul comun, iar 40% vor fi alocate curriculumului la decizia elevilor;
• între clasele a XI-a și a XII-a, raportul se inversează: 40% trunchi comun, 60% curriculum flexibil, din oferta propriei școli.

Exemple de succes din proiectele-pilot anterioare

Profesorul Staș a reamintit rezultatele pozitive ale primelor proiecte de pilotare implementate în ultimii ani:

„Colegiul Național Gheorghe Lazăr din București, care a regândit structura claselor a XI-a și a XII-a, are acum cele mai bune rezultate la bacalaureat din țară. La școala din Curcani, județul Călărași, procentul elevilor care au luat peste 5 la Evaluarea Națională a crescut de la 18% la 45%. E clar că astfel de modele dau rezultate excelente.”

Programul nu impune obligativitatea participării tuturor liceelor. Dimpotrivă, este destinat acelor școli care „știu, pot și vor” să facă transformarea esențială, subliniază expertul:

„E nevoie de o majoritate de acord în rândul profesorilor, părinților și elevilor. Nu e proiectul unui director, ci al întregii comunități școlare. Transformarea culturală a școlii trebuie să fie ireversibilă.”

Printre instituțiile care și-au exprimat deja intenția de a participa la pilotare se numără Colegiul Național Bănățean din Timișoara, Colegiul Național „Dinicu Golescu” din Câmpulung, Colegiul Național Militar „Dimitrie Cantemir” din Breaza, Little London International School și Colegiul „Andrei Șaguna” din Brașov.

„Nu ne e frică de schimbare”

În fața temerilor privind îngreunarea activității didactice sau viitorul cadrelor, profesorul Staș a subliniat că orice proces de reformă presupune adaptare și învățare:

„Rezistența la schimbare este firească, dar nu ne e frică. Avem nevoie de curaj, competență și inteligență. E momentul să intrăm în logica școlii pentru copii, să construim școli adaptate acestei lumi.”

Programul marchează, potrivit experților, un pas major către o școală mai flexibilă, mai relevantă și mai apropiată de realitatea contemporană, oferind liceelor instrumentele necesare pentru a deveni adevărate centre de învățare adaptate nevoilor fiecărei comunități.