Europarlamentarul Victor Negrescu, vicepreşedinte al Parlamentului European, a declarat joi, 17 septembrie, că doar aproximativ 5% dintre companiile româneşti folosesc eficient inteligenţa artificială, spre deosebire de 20% la nivel european.

Conform europarlamentarului, demersurile europene în vederea reglementării şi alfabetizării în domeniul inteligenței artificiale „nu mai sunt suficiente”, pe o piaţă globală competitivă.

„În timp ce noi discutăm despre folosirea responsabilă a inteligenţei artificiale, alţii învaţă deja cum să o construiască, cum să o transforme într-o manieră utilă în productivitate şi mai ales cum să câştige competiţia economică globală.

În sensul acesta, trebuie să admitem faptul că România porneşte cu un handicap serios. Doar aproximativ 5% dintre companiile româneşti folosesc eficient inteligenţa artificială, faţă de 20% la nivel european”, a spus Victor Negrescu în mesajul transmis cu ocazia celei de-a II-a ediţii a Conferinţei „Educaţia în era AI”, desfăşurată la Palatul Parlamentului, potrivit Agerpres.

„Fiecare profesor trebuie să aibă acces gratuit la formare practică în folosirea AI”

Victor Negrescu a adăugat că inteligenţa artificială nu trebuie să înlocuiască profesorii, însă le poate fi de ajutor în generarea exerciţiilor, în pregătirea materialelor pentru clasă şi poate reduce timpul dedicat aspectelor birocratice.

„AI-ul poate reda profesorului ceea ce sistemul a reuşit, din nefericire, să îi ia prea des: timpul pentru copii. Dar pentru asta trebuie să facem câteva lucruri foarte concrete. Fiecare profesor trebuie să aibă acces gratuit la formare practică în ceea ce înseamnă folosirea inteligenţei artificiale. Nu un curs teoretic despre definiţia AI-ului.

Profesorul trebuie să intre luni dimineaţă la clasă şi să ştie cum poate folosi tehnologia la matematică, la istorie, la limba română sau într-un laborator. În al doilea rând, avem nevoie de un asistent AI pentru educaţie, fie el european sau românesc. Sigur, şi accesibil în şcoli. Nu putem cere profesorilor să introducă lucrările copiilor, datele personale sau informaţii şcolare în orice platformă disponibilă pe internet”, a precizat el.

De asemenea, Victor Negrescu a sugerat o modificare a competenţelor evaluate, în contextul în care temele pot fi rezolvate rapid cu ajutorul AI. În acest sens, el a propus să fie evaluate de asemenea: capacitatea de a argumenta, de a verifica o informaţie, de a compara surse, de a lucra în echipă, de a crea şi de a pune întrebări în mod corect.

„În era inteligenţei artificiale, memorarea contează, însă discernământul cred că va conta şi mai mult. Un elev poate primi de la AI un răspuns perfect formulat, dar complet fals. Aşa că elevul trebuie să ştie să recunoască răspunsul corect”, a explicat el.

Conform acestuia, elevii trebuie să înţeleagă cum funcţionează inteligenţa artificială, ce este un algoritm, de ce pot apărea erori, ce se întâmplă cu datele personale, cum poate fi recunoscut un deep fake şi cum poate fi folosit AI „pentru a crea, nu pentru a copia”.

Europarlamentarul a subliniat că România nu trebuie să fie „doar o piaţă” pentru inteligenţa artificială produsă în altă parte.

„Aş vrea să avem companii româneşti care dezvoltă soluţii AI adaptate educaţiei - şi avem câteva companii care sunt la faza incipientă. Aş vrea cercetători români care construiesc modele. Aş vrea profesori care experimentează şi elevi care creează, pentru că eu am încredere în tânăra generaţie”, a afirmat el.

Viitorii absolvenţi vor avea nevoie de calităţi precum: curiozitate, creativitate, gândire critică, competenţe digitale, capacitatea de a învăţa permanent şi de „a rămâne oameni” într-o lume în care tehnologia va putea face din ce în ce mai multe lucruri, a adăugat Victor Negrescu.

„AI-ul este deja în buzunarul fiecărui elev. Poate să scrie un eseu, poate rezolva o problemă, poate traduce un text, poate genera o prezentare în câteva secunde. Putem să îi spunem unui copil să nu o folosească. Probabil o va folosi oricum. Sau putem pur şi simplu să modernizăm şcoala. Singura alegere posibilă, şi trebuie să fim realişti, este a doua variantă. (...)

Inteligenţa artificială nu va înlocui profesorul bun. Dar profesorul care ştie să folosească inteligenţa artificială va avea cu siguranţă un avantaj enorm. AI nu va elimina nevoia de educaţie. Va face educaţia bună, mai importantă şi mai accesibilă ca niciodată”, a transmis el.

Citește și: Ursula von der Leyen: UE va cere încetinirea dezvoltării celor mai riscante modele de inteligență artificială