Noul ministru al Educației consideră că meditațiile trebuie fiscalizate și că amploarea acestui fenomen indică probleme ale școlii românești.

Într-un interviu pentru Digi24, Sorin Costreie a susținut că educația trebuie adaptată nevoilor fiecărui copil, inclusiv prin sprijin pentru elevii care rămân în urmă la clasă.

„Ceea ce există în măsura în care se poate, bineînţeles, trebuie fiscalizat”, a declarat ministrul, referindu-se la meditații.

Potrivit lui Sorin Costreie, pregătirea suplimentară ar trebui să fie necesară doar în situații izolate, dacă școala și-ar îndeplini pe deplin rolul.

„Fiind un fenomen de o asemenea amploare, mie îmi arată că şcoala românească are o mare problemă. Dacă şcoala ar fi ce ar trebui să fie, nu ar trebui să avem meditaţii

Pentru că, în mod normal, dacă şcoala ar fi ce ar trebui să fie, nu ar trebui să avem meditaţii, decât pe ici pe colo, cazuri izolate”, a spus șeful Educației.

Ministrul a explicat că viziunea sa presupune o educație personalizată, care să răspundă nevoilor elevilor. O componentă a acesteia ar trebui să fie educația remedială, destinată copiilor care au nevoie de ajutor pentru a recupera materia.

Sorin Costreie consideră că acest sprijin poate fi oferit la școală sau prin meditații, dacă părinții aleg această variantă. El a subliniat însă că recurgerea pe scară largă la pregătire suplimentară semnalează dificultăți ale sistemului de învățământ.

În altă ordine de idei, ministrul și-ar dori că Evaluarea Națională să includă, pe lângă Limba română și Matematică, o probă suplimentară pentru alte competențe. Totuși, Sorin Costreie a precizat că aceasta este, în prezent, o viziune personală, care urmează să fie analizată împreună cu specialiștii.